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2019年三年级信息技术下册 小小活动天天记教案1 华中师大版

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2019 年三年级信息技术下册 小小活动天天记教案 1 华中师 大版 教学目标 及 重点难点 教 学 过 程 教学目标: 学会记事本的使用,会用智能 ABC 输入文字,会用保存文件的方法,提高学生信息的综合 素养。 通过探究学*活动等形式,培养学生观察生活、收集信息利用信息技术的能力。 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,通过小组协作,培养学生合作学*的意识,从 而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。 教学重点:学会记事本的使用,会用智能 ABC 输入文字,会保存文件。 教学难点:记事本程序的打开;文字的输入法智能 ABC 的使用方法和技巧;文件的保存。 一、活动导入 1、媒体展示一篇日记,说说你在这篇日记中获取了哪些信息? 写日记的基本内容包括: 学校 班级 姓名 日期 天气 发生事件等。 2、你喜欢写日记吗?你喜欢的理由是什么? 3、同学们坚持写日记的*惯很好。在日记中把每天生活、学*中有意义的事情记下来,这 样,不仅可以培养自己观察生活、收集信息的能力,而且还可以为写好作文打下良好的基础。 4、刚才你们看到的日记是在电脑上写的,想学吗?今天就学*在记事本上写日记。 二、小探究 1、 请在程序中找到“记事本”并启动它。 开始——程序——附件——记事本 2、 打开“记事本”后,你有什么发现?那个闪动的东西是什么?起什么作用?快看书在 书中找答案。 同学回答。 3、 利用“记事本”来写日记。打开了电脑的“记事本”只相当于写日记的“纸”,还有 笔呢?那就是“输入法”。 你能根据 P10 页的提示来调出智能 ABC 输入法吗?请自己试一试。 4、 老师提示:汉字输入法有很多种,只要计算机中安装了相关的软件,就能在这里启动 了,这时你找一找你计算机里有多少种汉字输入法? 5、 比赛调出汉字输入法。 6、 小实践: 请根据书上的内容,看谁最快。请学生讲一讲是怎样输入的?应注意什么? 输入我们想要输入的汉字的拼音,单击空格键。当汉字出现时,选择这个字前的数 字,就将我们想输入的汉字输入到“记事本”中了。请齐读。 尝试练*。 课后实践 教后反思 7、 请继续输入其他信息,看谁掌握了汉字输入法? 8、 老师示范。 9、 你在输入的过程中遇到了哪些困难?请说一说,你能解决吗? 10、老师引导学生上下翻页的方法。学生自己摸索上下翻页还有什么方法。 page up:向上翻页 page down:向下翻页 11、 进行探究: 如何输入,。;、?!“”等标点符号的方法 你们能根据书的提示完成这一操作吗?试一试。 12、老师说符号,同学之间进行输入符号进行比赛。 13、 要换行怎么办?英语字母大小写如何切换?怎样保存呢? 换行:按回车键 英语字母大小写切换:Caps luck 键 保存文件: 文件——保存——输入文件名——确定 谁来说一说你是怎样做的 三、小结 这节课你学会了哪些知识,有什么打算? P16 课后实践 附送: 2019 年三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版 一、教学目标: 知识目标:让学生进一步熟练字母键的指法 技能目标:通过打字软件进行打字练* 情感目标:激发学生学*打字的兴趣 二、教学重点、难点: 重点:熟练掌握字母键的指法 难点:掌握能提高速度的指法技巧 三、课前准备 学生机安装“金山打字通”软件 运指如飞卡通动画 四、课时安排 1 课时 五、教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、活动导入 投影展示“运指如飞”的卡通动画. 学生欣赏 提问:“想打字这么快吗?今天我们要 通过游戏来锻炼我们的指法好不好? 学生回答 激发学生兴 趣 教师讲解经验技巧 1、手指击键轻而快,击键完成后应迅 内容一 速返回基本键。 2、遇有两个以上可由同一手指连续输 学生仔细观察 教师示范,为 了学生更好 入完成的,可不返回基本键。 的领会正确 3、每个手指应负责好自己的“领地”, 的指法 不可图快而越位。 1、要求学生尽量做到指法正确,速度 1、在写字板中输入 相互取长 尝试学* 任务一 快。 “apple three”等 补短,并能合 2、学生比赛,比一比谁输得又快又准 单词 作交流,使每 确。 2、快的同学介绍经 一位学生都 3、师巡视指导。 验技巧。 共同提高。 1、屏幕展示金山打字通软件,并进行 激发学生 内容二 设置。 2、同学们想不想玩游戏? 1、学生回答 的学*热情。 但要用心去玩 尝试学* 任务二 1、学生进行趣味打字 2、师巡视指导 让一些枯 1、根据自己的速度 燥无味的键 进行难度设置 位练*课变 2、进行游戏 得有趣些、生 动些。 1、对学生在本堂课上的表现进行点评,让学生说说想要“运 总结 并提出希望。 指如飞”就掌握哪些 技巧。 教学反思:通过前段时间的课堂练*,学生对于指法已经有了一个基本的了解,在课堂上练 *时也能按照指法来输入文字,但有部分同学不能坚持,打了一会就发生指法的变形,有的 学生指法不对发生了移位,有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中,学生的兴趣很高, 但有点手忙脚乱。



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