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【2018最新】《藤野先生》读书笔记word版本 (3页)

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【2018 最新】《藤野先生》读书笔记 word 版本 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 《藤野先生》读书笔记 《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程,学医救国到文艺救国的转变, 表达了作者深深的爱国主义情感。下面内容由小编为大家带来的《藤野先生》 读书笔记 ,欢迎大家 学* ! 《藤野先生》读书笔记【一】 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章, 藤野先生是他的老师。读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点:一是藤野 先生的行为和品质;二是“看电影事件”。 通过文章中写的藤野先生与“我”发生的四件事,我看出藤野先生的治学 严谨,教学认真。而且他没有民族偏见,对作者这样一个弱国的学生一直给予 关心、帮助、鼓励,这在当时的情况下是难能可贵的。 文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我”解剖实*的 事,都可看出藤野先生对“我”的关心,不倦的教诲和对“我”热心的希望。 鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之,是为中国,就是 希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,是希望新的医学传到中国去。”藤 野先生为了让医学传播的更远,让新医学更有所发展,所以对鲁迅更有所爱护。 从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的伟大。 但鲁迅因为在仙台那次“看电影事件”之后,改变了以医救国的思想。的 确,当我读到“看电影事件”的时候也有了更深的感触。 《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探,而被枪毙 的幻灯片后,都拍手欢呼起来,嘴里还喊着“万岁”。读到这时我觉得日本人 真是可恶和野蛮,但继续读下去,我的感觉又多了一条关于中国人的,此后回 到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,— —鸣呼,无法可想!”的确无法可想,中国人看别人杀中国人而喝彩。那时的人 们或许已经麻木了,在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大脑不得不变得愚昧 无知了。 鲁迅先生在《呐喊自序》中写到:“从那回以后,我便觉得医学并非一件 要紧的事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意 【2018 最新】《藤野先生》读书笔记 word 版本 义的示众材料和看客。”所以人民的觉悟和思想有了提高,才会更加爱自己的 国家,使自己的国家强大。 现在的中国已不是一个弱国,但也不是一个强国。所以我想我们现在更应 该好好读书,使自己有思想,有觉悟。周恩来总理也说过“为中华崛起而读 书。”我想每一个中国人都希望中国强盛起来,都热爱着我们的祖国,那就让 我们把自己这种对祖国深厚的感情化为实际行动。 《藤野先生》读书笔记【二】 藤野先生是鲁迅的一片回忆性散文。文章开头先写了在日本中国留学生扭 曲、贪腐的思想,到处被人瞧不起。当时中国身为弱小国的心酸,激起了作者 强烈的民族自尊心,令作者很迷茫。 有一天,鲁迅遇见了日本的解剖老师——藤野先生。通过作者的外貌描写: “其进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。” 我看见了一个生活简朴、责任心极强的先生。藤野先生让鲁迅抄他所做的讲义, 第二天还给鲁迅时,上面有红笔改过的痕迹,连一些很细微的小错误都不放过。 并让鲁迅每一周要送给他看一回,一直坚持到教完了他所担任的功课。一个一 丝不苟、严谨认真的藤野先生跃然纸上,在异国,有这样一位好老师,让鲁迅 敬慕。这是一种怎样的师生情怀!藤野先生虽然是外国人,但是却没有对学生产 生偏见,而是给予他温暖的关怀,这个像父亲一样的人,对于鲁迅以后弃医从 文提供了精神上的支柱。 鲁迅先生准备弃医从文,藤野先生送给了他一张自己的照片,后面写着: 惜别。表达了藤野先生十分珍视与鲁迅的友谊,一片依依不舍的深情。在以后 鲁迅弃医从文的过程中遇到了很多困难,但作者会时时想起藤野先生,并重树 信心,说明先生对作者的影响很大,他对我的影响和鼓励不断地鞭策着我,让 我不断“写那些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。 读完这篇文章,我感受到的是鲁迅对藤野先生地怀念、感激,还有藤野先 生跨越国界的严谨的治学态度。一段感人的师生情,一颗动人的爱国心在文章 中汩汩流淌?? 《藤野先生》读书笔记【三】 这里有朝夕相处的亲密同学,更有挚爱的益友诤师。鲁迅先生的这篇回忆 性散文表达的是他对藤野先生的真挚怀念。藤野先生对于鲁迅的帮助也同时体 现了日本民众对中国人的态度。民众之间不会出现,也不应该出现敌视,甚至 仇视。 刚到日本之时,鲁迅先生对于清国留学生是极尽嘲讽,同时也沁透着鲁迅 先生对于晚清 ZF 的厌恶之情。文章前两段看似是描述到东京的见闻,可是在每 【2018 最新】《藤野先生》读书笔记 word 版本 一句中都暗藏着对当时清朝留学生的讽刺,表达作者的失落,写得暗藏不漏。 之后,作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的 故事 。 藤野先生本身就是一个生活简朴、治学严谨的学者。对于教授历史的老师 来说,藤野先生知道中国与日本在历史、文化上的传承关系,因此,他并不会 像当时一般日本人表现出的对中国人的对中国人的蔑视。藤野先生对鲁迅的关 心,认真帮鲁迅改讲义,表现了藤野先生自始至终认真负责的精神、态度。描 绘出一个和蔼的热心的老教师形象。藤野先生曾为鲁迅改正解剖图,可见他对 鲁迅的严格要求及循循善诱。他尊重学生,更尊重科学。 作者认为要救国需要救思想,于是放弃了学医,这点可以理解。可是让我 再一次感到失望的是,藤野很重感情地交给作者一张背面写着“惜别”的照相 后,作者却没有把自己的照片寄过去(作者当时没有相片),在离开西安之后也 没有补寄给他。 《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程,学医救国到文艺救国的转变, 表达了作者深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时,是“风雨如磐暗故园” 之时,也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的时期。他曾 说:“我的梦很美满,预备卒业回来,救治



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