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实用的中考复*计划集锦七篇

发布时间:

中考复*计划 篇1

  中考复*计划:

  使用这个计划时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复*进度,时间可以根据自己调整。

  第一部:各学科各单元的基础知识复*:(30天)

  1。把课本从头到尾认真的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

  把相关的知识点画下来,认为重点的要用红笔做记号。

  2。把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。

  3。要做一些相应的*题来帮助理解和记忆。

  第二部:各学科各单元的专题知识复*(叫做检查装备):(时间:20天)

  1。买一本有一、二轮复*的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做*题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。

  2。要详细做各单元的复*题,不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练*头脑的。

  3。要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种实验等等。

  第三部:单科目的知识整合:(时间:20天)

  1。做一些单科的历年的中考*题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学*中考的题是如何解答的,改正*时学*中的不良解题*惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前浏览用。

  2。在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上,所以会忘记的。

  3。建立一个错题集,

  不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考*题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

  第四部:仿真模拟强化复*:(时间:15天)

  1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参加出题的学校)。

  2。要在解题的时候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学*如何使用技巧。

  3。要在做题的时候养成边做边检查的*惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良*惯,这可就是你中考的杀手了。这些*时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。

  第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

  1。找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。

  2。以往没出过的题在这里进行复*时,今年可能就会出了也不一定的。

  3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴*题,加大见视。

  第六部:考前浏览,(考前一个星期)

  1。把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。

  2。把以前所有做过的*题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

  3。把课本知识再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思考。

中考复*计划 篇2

  一年一度的中考寄托着数千考生希望,更牵动着各位同仁的心,为了提高政治学科的中考成绩,现将我校初三政治复*计划和复*策略与各位老师交流,有不妥指出欢迎大家能指正。

  一、复*计划

  我校在三月中旬上完新课,民族政策常识在新课上完时就及时结合《学*之友》的*题进行了复*。三月16日开始总复*,我们的计划是

  三月16日到三月22日复*七年级相关知识并完成《学*之友》第1页到第9页的*题,

  三月23日到四月12日完成八年级下册相关知识的复*并完成《学*之友》第10页到第20页的*题,

  四月13日到五月3日进行初三政治教材的第一轮复*并完成《学*之友》21页到48页的*题,

  五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治,

  五月11日到五月31日第二轮复*,强化练*,

  六月1日到六月21日第三轮复*,狠抓重点和考点。

  二、复*方法

  我把考试比喻为盖房子,盖房子需要建筑材料、技术,当然还必须要具备设计蓝图的才能。知识积累的过程就是准备建筑材料,答题方法的训练就是技术,答案的组织就是图纸的设计。

  1、抓好基础知识的落实,为考试做充足的准备,常言道“巧妇难为无米之炊”,基本知识的准备是起点,更是源泉。尽管每年考试的知识点都有变化,可万变不离其宗,我们在开始复*时首先要再一次回头去认真研读课程标准,对照它反思自己在授课时有哪些疏漏,及时查漏补缺。如果对课标把握不准可以认真阅读课标解读,至少要把《学*之友》上提到的课标好好解读,(关于课标解读在网上可以下载)反反复复地琢磨课标才能有的放矢,在这个基础地上我们要耐心回顾课本,逐字逐句地研读,去粗取精,给学生勾画重点、考点,让学生准备好“盖房子”的材料,为了尽可能熟悉课本我坚持让学生每节课课前朗读课文,讲解*题随时翻书,印证知识,尽量在每道*题旁边注明答案在书上的页码等等,这样做就是为了让学生尽量熟悉课本。这些工作都是在日常教学和第一轮复*时必须做的。

  在第二轮复*开始后,就要在基础知识上强调重点知识和考点,此时学生朗读的课文是老师指定的内容,而不是按页朗读,在紧抓课本的同时也不能忽略知识的解读和积累,基础知识的积累离不开练*巩固,通过一定量的*题让学生在运用中内化知识是必须的。

  2、答题技巧的训练常抓不懈。“盖房子”的技术不可能一蹴而就,我*惯从一开始就对学生进行答题方法的训练,第一次作业我会详细讲明白答题要求,书写格式,根据题型讲解答题要领,以及这样做的必要性,要求学生笔记在书上,头一个月的作业会特别认真地批改,从错别字到书写格式,从答案编号排序到准确程度,怎样才会更好等,在一个学期甚至更长的时间内不断强调,每次考试试卷都严格按照要求批阅,通过对作业、试卷的评讲,鼓励做得好的学生,随时纠正有欠缺的学生,到了中考复*的时候绝大部分学生已经形成良好的*惯,当然,也有中途接班的情况,只要持之以恒,学生形成良好的答题*惯不难,在养成了好*惯的基础上,才能谈得上技巧,每种题型都有自身独特的解答技巧,老师*时要注意钻研、积累,所谓熟能生巧。答题方法最基本的原则是审题要认真、准确,迅速地找出关键词,由此确定考题与教材知识的链接点,并把相关知识按与考题远*排列,再细读题目进行取舍,然后组织好答案进行书写。

  3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子”首先取决于好的蓝图设计,为了克服学生盲目抄书,堆砌课本知识,就要教给学生组织答案的技能。我在*时做练*时都是让学生先发言,让他们自己通过审题找出相关知识,在发言中我们会发现学生的问题症结,在修正中锻炼他们组织答案的能力,有时学生拿到一个题目可能会茫然无措,此时可以引导学生通过课本目录的提示联想知识点,实在没有头绪时我才会点拨、启发、引导学生。当然,最终我都会把答案公布给学生,也鼓励学生通过看答案研究答案的设计思路。

  4、通过做题、考试把知识、能力、技巧落到实处,否则一切都是镜花水月,纸上谈兵。再好的理论脱离实际也是无用的,我复*使用的练*题主要是《学*之友》,上面的练*题我会无一例外第给学生过一遍,包括考试并不涉及的题型,因为知识是相通的。另外会辅助一些自己找来的练*题、模拟考试题,根据自己的需要进行取舍、补充,讲解*题从不重复已经讲过的题目,同时特别注意同类题目、同一个知识点的集中和积累,在集中与积累中比较、鉴别,在找出差别的过程中提高答题能力。

  5、关于时事政治我每年都是集中评点,再分散在模拟考试中力求让学生见多识广,尽量做到考试中不翻书就解决问题,以求节省时间。

  6、模拟考试阶段主要是训练学生实战经验。月考比较简单,主要考察基本知识和重点知识的再现、运用和答题方法、技能的运用,复*阶段的模拟考试我们是这样安排的,第一次难度会相对大一些,目的是警示学生,开卷考试不能掉以轻心,第二次和第三次的难度也都会比中考大一点,毕业考试绝大部分都是最基本的知识,只有个别拔高题,最后一次模拟最接*中考的难度,甚至略低于中考难度,有意识地降低难度是为了增强学生的信心。

中考复*计划 篇3

  初二地理中考总复*工作即将展开,本期教学时间短,任务重,要求高。为了在有限的时间里,掌握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复*,大力提升生物总复*的质量和效益,特别是基础差的学生,我校八年级生物备课组教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定如下三轮复*计划。

  一、复*目标:

  1、按计划让学生把握好教材基础知识及基本技能;

  2、章节检测优秀率达到40?,合格率90? ; 3、中考目标:力争优秀率、合格率、人*分均达到全县前十。

  二、复*策略:三轮复*

  第一轮复*:(3月日??4月日):立足课本,讲练结合,夯实基础

  1、 这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新奇,有个根本是无法改变的, 不可能脱离生物教学大纲的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因而这一阶段的复*主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《胜卷再握》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,凡是课本中大小标题黑体字的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的“活动”插图图表,重要的阅读材料 也不能疏忽。做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,我对学生提出个口号:“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚”

  2、 第一轮复*应该注重的几个问题

  (1)“过三关”:过基础知识记忆关;过基本方法关;过基本技能关。中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。必须扎扎实实地夯

  实基础。定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、训练、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈矫正和强化有利于面积提高教学质量。

  (2)让学生使用好配套练*。以学生手中中考复*资料《胜卷再握》为主,复*完每个单元进行一次单元测试重视补缺工作《胜卷再握用于每个单元的练*,要求全做。本期每周用一节自*课让学生记忆及完成练*

  (3)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复*效率。课堂复*教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

  (4)做好培优补基,重点抓好后进生的补基工作:发动班级及任课教师的作用,实现后进生的全面转化。消灭不及格现象。

  第二轮复*:(5月 日)梳理体系,专题复*。

  课本的基本知识点的认识掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为考试不是简朴的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个要害所在。针对生物考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节:

  1、 梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以

  地图为中央,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生

  形成空间观念、提高空间思维能力,也便于学生专题掌握知识,并在中考中答

  题过滤组织使用知识点。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练***读图、填图、绘图练*,材料分析题训练开放性题目训练***各种专题的讲练***精选部分中考试题,组成几套专题练****。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练要精选,注意练*的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。果断舍弃““繁、难、偏、旧,的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复*,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。剩下的就是强化训练,冲刺中考了。

  第二轮复*应该注意的几个问题

  (1) 第二轮复*不再以节、章、单元为单位,而是以合理划分的专题为单位。

  (2) 专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲***以及

  课程标准***和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  第三轮复*:(6月 日??中考)强化训练,冲刺中考。

  这一阶段的复*目的是:通过模仿题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行*似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导] ,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并纯熟掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。

  应该注意的几个问题

  (1) 模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度

  的控制等要切*中考题。

  (2) 批阅要及时,,趁热打铁。

  (3) 评分要狠,可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学

  生,既然会就不要失分。

  (4) 给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时

  间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解

  (5) 具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学*情况既

  有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

  (6) 归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

  以上是我对生物总复*工作的计划和安排,根据复*中学生所掌握情况,可能以上计划要做

  可能以上计划要做部分调整。总之,我们将从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推动,全面提高复*效率。努力实现学校中考目标。

  三、复*进度及集体备课主备、辅备课教师安排表:

中考复*计划 篇4

  语文:在生活中学*

  要夯实基础,注重积累,提高运用语言的能力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。需要记忆的古诗文,尤其是古诗文中的名句,文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累,必须回归课本,抓紧抓实。积累是前提,运用是核心,只有会运用才真正具备了语文能力。老师指出,许多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象,此类同学可以准备一个错题本,将常错的`字收集在本子上,有空多翻阅。

  要提高阅读答题的准确率,最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解,答题时要结合对文本内容的理解,使表述更合理。

  作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节,积累自己熟悉的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色,如文化名人、旅游景点、健康民风民俗,避免出现知识缺失。

  数学:立足课本 突出重点

  中考数学的复*模式可概括为:?知识结构??知识点回顾??基础达标联系??能力提高训练。老师提醒广大初三考生,对于基础知识的复*一定要做到落实、讲练结合。中考复*应将其中的难题剖析成基本题求解,学会把未知问题化为已知问题,复杂问题化解为简单问题,非常规问题化为常规问题,总可以获得解题途径。

  中考数学计算量很大,所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成”,那*时就不要忘记基本功的训练,过好审题关、表达关和书写关。

  另外,教师指出,知识点的全面梳理很重要,包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法,如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用,如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。

  英语:每天开口读15分钟短文

  制定一个适合自己的复*计划使自己成为复*的主体。每天要按计划坚持复*课本知识,熟记并能运用课标要求的单词、*惯用语或固定搭配,以及各种句法、语法、话题等知识。每天听一套15至20分钟的听力练*,读15分钟左右的短文,并读出声以增强语感,对提高写作能力也一定有所帮助。把复*中所有练*整理好,把重点放在以前出错的题目上,这样就能查漏补缺,巩固以前没有掌握好的知识点。

  物理:抓基础 重实际

  教师建议同学们利用各次试卷,分析错题原因以“对症下药”,提高复*效率。充分利用好手中的复*材料,挖掘其中的一些探究题,体会物理与生活的联系。

  每天上课应将自己没有掌握的内容记在书本上或中考指导纲要上,或在重要的内容上做记号,然后在每次考试前不断观察这些内容,仍未掌握的做上新的记号,不断缩小范围,一直到中考前将未掌握的内容全部掌握,即时进行自我反馈,在看书中回忆每个概念所对应的事例,不断反复,才能真正“懂”知识,在中考中得心应手。

  化学:复*要深要广

  老师提醒大家在化学复*过程中要做到几点:第一,抓住重点,就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大复*力度,力求深刻理解和掌握,能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点,就是将教材中的难点知识各个击破,揭示其知识的内在联系。第二,重视热点,就是连续几年在中考题中出现的考点内容,也是考纲中要求理解和掌握的知识内容。第三,关注亮点,就是指*几年考题中,曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考查方法新,要求利用所学知识来完成未接触过的新问题。第四,弥补弱点,即在中考复*中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺,以提高复*效率。

  老师表示,一个合适的复*计划对于考生而言是非常有促进作用的,因为我们都容易在学*中很盲目的不知所措,一个学*计划一定会让我们在复*的阶段之中,更加的得心应手。

中考复*计划 篇5

  复*思路

  第一轮复*针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复*,这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各个单元的知识要点进行梳理,同时应注重词汇,词组,句型的过关,并通过配套练*、复*检测形成能力。我们两位老师准备轮流按单元整理提纲,每天都有复*目标。同时在这一轮的复*中我们还准备采取一些措施来巩固和增强复*效果,比如,根据复*内容布置适量难度适中的练*或循环考试,既每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评登记,以充分调动学生的学*积极性。这一阶段的复*由于重基础,也是容易提高学生的积极性的。(这一轮复*大约要四十天左右,也就是五月上旬)

  第二轮复*是分块复*,是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句)。这一轮复*要求突出重点。在总揽教材,学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。第二轮复*直接关系到中考的效果,知识掌握不系统,内容混淆互相干扰,在这一阶段复*不能简单重复,不要做到面面俱到,而要做到精讲精练,做到讲? 练?评结合,同时对历年中考题强化训练,使学生在答题时做到灵活运用。从中考题型来看,*年来对听、读、写能力的考查分加强,今年听力的分值增加到30分,因此在复*的过程中有必要进行适量的听力强化训练,我们手头现有的资料是20xx零距离和中考说明上面有一部分听力材料,大约有15篇左右。我们准备一天间一天给学生听,做再评讲,通过这些训练,我想学生的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大,选择题减少,加大主观题的分值。我们准备在这方面加大训练。(这一轮的复*在五月底结束)

  第三轮复*是考前指导与适应训练,主要是适应中考要求,侧重培养学生阶题能力,同时要进行综合练*和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复*达到良性循环。

  具体措施:

  1.根据学校安排积极参加集体备课,统一作业,统一进度,统一测试,做到有计划,有目标。

  2.做好不同层次学生的辅导工作,通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生,特别是一些偏科学生。

  3.抓好听、说、读、写综合能力培养,特别重视学生阅读能力的训练。利用好手头现有的资料,精讲精练

  4.根据班主任对学生建立的台帐,及时注重对学生思想教育,人生理想,价值观教育,明确目的,增强信心

  希望通过周密的复*,让这一届学生在中考中取得好的成绩。

中考复*计划 篇6

  第一阶段:梳理知识点提醒:临*信息技术中考,自己要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用。因为对知识点的掌握程度不同,复*进度也不同。

  首先,归纳知识点。

  其次,参照考纲,逐条检验是否牢固理解知识点,并迅速查出遗忘或遗漏的要点。

  第二阶段:读书破万卷。提醒:冲刺阶段的复*重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度。

  第一,杜绝只看笔记,不看教科书的坏*惯。有些自己认为,*时自己认真听课,笔记中已经涵盖了所有复*内容。事实上,笔记不能代替书本。比如:书上注明需要背诵的段落、重点段落,自己应按照课本一字一句地熟记,切不可拿着“COPY”的笔记本进行背诵,一旦抄写中出现细小差错,自己仍照着错误背诵,在这种情况下失分有点可惜。

  第二,不忽视教科书。不能将复*方法,归结为题海战术,显然有失偏颇。复*时自己应该仔细阅读教科书,掌握书上的概念、公式、例题,尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路,只有掌握了题目的本源,才能更加有助于解题。

  第三,浏览错题集。不少细心的同学发现我都备有一本错题集,将初中四年来曾经做错的题目,都抄在上面。最后复*时,这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题,问问自己还会不会做,从而更好地查漏补缺。

  第四,对于课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟,做到脱口而出。对于要注意区分和记忆,这样可以保证自己在考场上写出的文章有“法”可依。

  第三阶段:主攻薄弱环节对*时练*中经常失分的题目,自己需要加强练*。反复训练,揣摩答案。自己千万不要存有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,恰恰是这些知识点,更加需要自己多加练*,尽快掌握。

  第四阶段:研究历年考题自己可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内,独立完成。在模拟考试的过程中,自己要培养正确审题的*惯,尽量避免做错题目。另外,要养成检查试卷的*惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案。这样坚持下来,养成良好*惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分。

  第五阶段:系统全面地复*。科目来说,要将内容融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新。另外,对于背诵部分,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字。

  第六阶段:冲刺阶段,放松心绪,*衡心态第一,家长不要给自己过多压力。在常态中参加考试,自己才能避免发挥失常。

  最后,在做成绩分析时一定要细致,哪里知识掌握不牢固,哪一部分考试经常丢分,一部分一部分地分析,哪题一部分丢分。然后适当练*弥补不足,并且给自己定下目标,避免丢分。

中考复*计划 篇7

  一、总体目标

  1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的实*能力。

  2、做好中考总复*工作,抓好类子生,提高中层生,顾及所有学生,不让一个学生漏掉。

  二、总体复*思路

  认真总结经验并加以学*和借鉴,探索多元化的英语教学模式,优化教法,指导学法,结合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教学计划和复*方法,加强培优辅差,提高优秀率和合格率,争取中考成绩比去年进步。

  三、时间安排:

  整个复*分三个阶段:

  第一阶段:时间:第1-10周 内容:初一初二初三课本单元复*。

  第二阶段:时间:第11-15周 内容:专项复* (听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达。)

  第三阶段:时间:第16-18周 内容:模拟中考考试题。

  四、教学具体措施:“三轮复*法”

  英语中考复*分为三轮:课本分册复*,帮助学生建立知识结构,使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复*,在注重基础知识的同时,加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复*,查漏补缺,在练*中纠正学生存在的错误和不足。

  第一轮:(1?10周)全面复*阶段

  以教材为主,开展基础知识的复*。 同时,要真正做到听、说、读、写全面兼顾,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上, 使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的学*,使学生知识系统化,模糊知识清晰化,为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓:

  1.根据复*内容,布置适量难度适中的练*,使学生对已学知识不仅记住,而且能够灵活运用,强调基础知识的复*教学。

  2.每复*完一册就进行阶段性测试,随时掌握学生把握情况。

  3.复*内容主要是词汇复*和用法归纳;句型复*和用法归纳;语法复*。

  第二轮:(11?15周)语法专项复*

  这一轮的复*主要是进行语法专项题复*,以学生为中心,讲练结合,精讲精练。将语法与教学内容相结合,让学生在使用中体验,在体验中提高。同时,我们要研究考纲及中考英语试卷题型,指导学生仔细地归纳小结,总体掌握所学知识。

  在这一轮的专项复*中,还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难,容易丢分的题型重点加强训练,例如,完形填空、阅读理解、写作等在复*时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧,加强训练。

  第三轮:(16?18周)模拟综合复*

  在这一阶段的复*是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复*。特别要注意复*效果,我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试,批改、重点讲评来查漏补缺,发现有不足,及时来指导,增强学生的自信心。

  五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测

  认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水*模拟检测,做到统一考试,统一阅卷。每次考试后要做好质量分析,通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析,找出薄弱环节,并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时,还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用,以便加强学生对题型的适应性。

  六、对学生进行考技指导

  a***考前的心理调节指导

  b*** 考技指导



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